Multiculturalidad

La institución escolar: Una cuestión de familia.

En mi familia mis tres hermanos están relacionados de alguna u otra forma con la educación. La mayor de mis hermanas trabaja en una escuela rural, ubicada en la carrera, Tupungato, según ella, esta institución es de tipo familiar ya que la escena central es la familia, la comunicación es persona a persona, como una charla de todos los días. Si alguno de los alumnos tiene algún problema el director y los maestros trabajan para solucionar dicho problema. Si alguno de los maestros o padres quieren realizar algún festival para juntar fondos, directamente lo charla y se lo proponen al director, no hay intermediarios ni notas.

El Curriculum  se adapta a las capacidades del chico y sus necesidades, se busca que el conocimiento le sea útil para toda la vida.

Al ser pocos alumnos por curso un mismo maestro se hace cargo de dos o tres cursos que con suerte alcanzan a tener 8 alumnos al unificarlos.

En el caso de esta escuela, hasta el año pasado un hombre era el director, que tomaba el rol de padre de familia y consejero, las maestras el rol de madres. Lo afectivo es muy valorado, se intenta fortalecer estos vínculos que favorecerán la transmisión de los conocimientos.

DIMENSIONES RELEVANTES PARA EL ANALISIS ORGANIZACIONAL

Definición de organización según Aldo Schlemenson: “La organización constituye un sistema socio-técnico integrado, deliberadamente constituido para la realización de un proyecto concreto, tendiente a la satisfacción de necesidades de sus miembros y de una población o audiencia externa, que le otorga sentido”

Las dimensiones relevantes que se pueden extraer de esta definición son:

v  El proyecto en el que se sustenta la organización.

v  La estructura organizativa.

v  La integración psicosocial

v  Las condiciones de trabajo

v  El sistema político

v  El contexto

De todas estas dimensiones voy a considerar la estructura organizativa. Que a su vez se divide según Elliott Jaques en:

 a) la estructura formal u oficial.

b) la estructura presunta.

 c) la existente.

d) la requerida.

 Ahora bien, en la pasada jornada de los 4 IES, el terciario al cual asisto, fue el organizador. Por lo tanto los directivos, profesores y alumnos cumplieron con roles designados que se constituyeron  al funcionamiento de la jornada. En mi caso colaboré siendo asistente full time, básicamente estuve en un primer momento en el área de acreditaciones, rotando con algunos de mis compañeros en otras tareas como tomar asistencia en algunas de las ponencias. Al día siguiente, también estuve en las acreditaciones, y además rotando como asistente de dos disertaciones. En las últimas, desde las 17 me desempeñé como soporte TIC.

Al referirme a acreditaciones hago referencia a la tarea en la cual confirmábamos la asistencia de las personas, revisábamos que sus datos personales fueran correctos y entregábamos una carpeta, la cual contenía el cronograma de las jornadas y hojas en blanco, para tomar apuntes.

Al hablar de soporte TIC, me refiero al traslado e instalación de pantallas, cañones multimedia y si fuese necesario colaborar en la solución de problemas.

Multidimensionalidad

Dimensión Organizacional

Cada institución tiene un estilo de funcionamiento, esa estructura persiste por más que las personas roten en los cargos, ese sello sigue intacto. Tiene que ver con los aspectos estructurales trabajando en un conjunto, “en un todo” organizado.

Esta dimensión tiene multiplicidad de funciones:

v  toma de  decisiones: elecciones respecto de alguna cuestión.

v  delegación de tareas: transferencia planificada de autoridad y responsabilidad.

v  administración del tiempo del trabajo

v  manejo de conflictos

v  detección de problemas pedagógico didáctico

v  integración de la escuela a la comunidad

v  distribución de recursos.

Dimensión Administrativa

La administración es el corazón de cada institución, “es la herramienta de gestión del presente y el instrumento de futuros deseables”. Básicamente administrar es planificar acciones que hacen que una institución pueda transitar por los caminos que se han planificado. Se relaciona con la gobernabilidad de una institución.

La información es vital de modo que contribuye a la toma de decisiones.

Dimensión Pedagógica Didáctica

Por sus características brinda especificidad a los establecimientos educativos constituyendo a las actividades de enseñanza-aprendizaje en su eje estructurante, actividad sustantiva y específica.

Niveles de participación

Comencemos con una breve introducción.

Existen dos tipos de participación, la directa y la indirecta. La primera se concreta con la elección de representantes, la segunda supone la intervención del individuo en la gestión de la cosa pública.

Un ejemplo concreto de esto es la pasada elección de consejeros estudiantiles, con la cual se busca cumplir con el reemplazo del claustro alumnos en el consejo escolar. Esta se realiza cada año. Los elegidos para dicho puesto son la voz de los alumnos en el concejo.

En mi caso mi participación es indirecta, ya que vote para que dos personas nos representen.

Pero en el caso de los alumnos que fueron elegidos como representantes, su participación es directa. Por lo que deben ser consultados y tomar decisiones respecto a los temas que sean tratados en el consejo. Tuve la posibilidad de charlar con las personas que forman parte de los suplentes de las listas de consejeros y comentaban que si bien ellos no van a estar dentro de las reuniones ellos van a ser quienes nos informen y ayuden en la difusión de las resoluciones del los temas tratados y que sean de interés de los alumnos.